- Què és el ciberassetjament?
Diem que el ciberassetjament escolar, o l'anglicisme ciberbullying, es produeix quan un nen o adolescent és turmentat, amenaçat, assetjat, humiliat, molestat d'una manera o altra, per un altre nen o adolescent mitjançant l'ús d'Internet, tecnologies interactives i digitals o telèfon mòbil. Per a considerar-se ciberassetjament escolar, ha d'haver menors implicats per ambdues bandes, o almenys l'assetjament ha d'haver estat instigat per un menor per anar contra de l’altre menor. Cal destacar que, en el cas de l'assetjament escolar, no hi ha ciberbullying quan es tracta de fets puntuals.
Per
tal de treballar a l’escola el ciberassetjament hem realitzat quatre activitats
relacionades amb aquest tema. Ens sembla clau treballar les emocions que
sorgeixen en l'ús de la xarxa i, especialment, en els riscos que comporta. Hem
d’intentar que les activitats estiguin el més contextualitzades en la vida dels
menors, d'altra forma és molt difícil que ells es posin en la pell d'una altra
persona i, per tant, es treballi l'empatia.
Activitat 1
Aquesta
activitat està dirigida a alumnes de primer a sisè de primària i consta de la
reproducció d’un vídeo on es veu reflectit què es el ciberassetjament, d’una
manera molt senzilla, per a que els més petits ho puguin entendre. Una vegada
reproduït el vídeo, se’ls demanarà que facin un resum i, a continuació, es
faran unes preguntes als alumnes per tal d’assegurar-nos que han rebut el
missatge i han entès el contingut del vídeo.
- Preguntes:
- Imagina que no sé res del
ciberbullying, com m’explicaries en què consisteix?
- Com es produeix? A través de
quins medis?
- Si descobreixes que algun
company/a de classe ha fet un comentari ofensiu sobre un altre a través d’un
grup de Whatt’s App, com actuaries?
Activitat 2
Aquesta activitat anirà dirigida a
nens/es de sisè de primària. L’objectiu principal d’aquesta és reflexionar junt
als alumnes sobre els riscos que poden produir-se a Internet. L’activitat
consisteix en la visualització d’un vídeo que va elaborar Amanda Todd, una noia
canadenca de 15 anys, explicant la seva pròpia experiència, víctima
d’assetjament, ciberassetjament i grooming, demanant ajuda. Un mes després fou
trobada morta, es va suïcidar.
Una vegada visualitzat el vídeo, es
realitzaran grups de 3 persones a l’aula i cadascú haurà d’interpretar un rol
diferent (acusador, víctima i espectador). Tindran una estona per planificar
una petita obra de teatre i representar-la davant la resta de companys de
classe. Al finalitzar, hauran d’explicar com s’han sentit amb el paper que han
interpretat i les emocions que han patit en cada moment de la representació
teatral.
Una vegada hagin realitzat tots els
alumnes la seva obra, s’iniciarà un debat a l’aula sobre el vídeo.
El professor/a farà les següents
preguntes:
- Quins greus errors va cometre la
víctima?
- Com a company seu de classe, com
hauries actuat? Per què creus que no va rebre ajuda dels seus companys?
- Creus que una vegada has penjat una fotografia a Internet i l’elimines, queda eliminada per sempre?
Activitat 3
Aquesta activitat va dirigida a alumnes de primer cicle d’educació primària. Consisteix
en presentar una sèrie d’imatges als nens per a que reconeguin quina actitud és
correcta i quina n’és l’errònia. Seguidament, el professor realitzarà una sèrie de
preguntes per a que ells puguin reflexionar per sí sols i preguin consciència del que no
s’ha de fer.
Les imatges són les següents:
- Creus que una vegada has penjat una fotografia a Internet i l’elimines, queda eliminada per sempre?
Activitat 3
Aquesta activitat va dirigida a alumnes de primer cicle d’educació primària. Consisteix
en presentar una sèrie d’imatges als nens per a que reconeguin quina actitud és
correcta i quina n’és l’errònia. Seguidament, el professor realitzarà una sèrie de
preguntes per a que ells puguin reflexionar per sí sols i preguin consciència del que no
s’ha de fer.
Les imatges són les següents:
Les
preguntes que el mestre realitzarà són les següents:
-Per
què creieu que la imatge que heu seleccionat és la que presenta actituds
dolentes?
-Què
creieu que està passant a la imatge? Com es podria evitar?
Activitat 4
La
quarta i última activitat es realitzarà amb l’objectiu que els nens
classifiquin els
comportaments i se n’adonin del que està bé i el que no. El
mestre partirà la pissarra en
dos, a la part esquerra dibuixarà un paisatge
agradable (sol, flors...) i a la part esquerra
un paisatge desagradable (trons,
pluja...). A continuació es presentaran una sèrie de
situacions als alumnes i
hauran de proposar comportaments que ells creuen que estan
bé i d’altres que
pensin que estan malament. Aquesta activitat està destinada a alumnes
de segon
cicle de primària.
Un
exemple de situació proposada seria
la següent:
Estàs
al sofà de casa i t’arriba al mòbil una imatge d’una companya de classe sense
roba, què fas?
ü L’elimino, informo a la persona implicada,
demano a la persona que m’ha enviat la fotografia que l’elimini...
× Ho trobo graciós i l’envio, la penjo a
Facebook, l’edito i informo a tothom de que la tinc, faig xantatge a la
víctima...
Activitat final
Com
a activitat final tots plegats cantarem una cançó contra el bulling. La cançó
és la
següent:
