ACTUAR CONTRA EL CIBERASSETJAMENT.

• Què és el ciberassetjament?

El ciberassetjament és l'ús d'informació electrònica i mitjans de comunicació tals com correu electrònic, xarxes socials, blogs, missatgeria instantània, missatges de text, telèfons mòbils i llocs web difamatoris per assetjar un individu o grup, mitjançant atacs personals o altres mitjans.

Diem que el ciberassetjament escolar, o l'anglicisme ciberbullying, es produeix quan un nen o adolescent és turmentat, amenaçat, assetjat, humiliat, molestat d'una manera o altra, per un altre nen o adolescent mitjançant l'ús d'Internet, tecnologies interactives i digitals o telèfon mòbil. Per a considerar-se ciberassetjament escolar, ha d'haver menors implicats per ambdues bandes, o almenys l'assetjament ha d'haver estat instigat per un menor per anar contra de l’altre menor. Cal destacar que, en el cas de l'assetjament escolar, no hi ha ciberbullying quan es tracta de fets puntuals.

Per tal de treballar a l’escola el ciberassetjament hem realitzat quatre activitats relacionades amb aquest tema. Ens sembla clau treballar les emocions que sorgeixen en l'ús de la xarxa i, especialment, en els riscos que comporta. Hem d’intentar que les activitats estiguin el més contextualitzades en la vida dels menors, d'altra forma és molt difícil que ells es posin en la pell d'una altra persona i, per tant, es treballi l'empatia.

Activitat 1

Aquesta activitat està dirigida a alumnes de primer a sisè de primària i consta de la reproducció d’un vídeo on es veu reflectit què es el ciberassetjament, d’una manera molt senzilla, per a que els més petits ho puguin entendre. Una vegada reproduït el vídeo, se’ls demanarà que facin un resum i, a continuació, es faran unes preguntes als alumnes per tal d’assegurar-nos que han rebut el missatge i han entès el contingut del vídeo.

Link del vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=tX4WjDr5XcM

• Preguntes:

-       Imagina que no sé res del ciberbullying, com m’explicaries en què consisteix?

-       Com es produeix? A través de quins medis?

-       Si descobreixes que algun company/a de classe ha fet un comentari ofensiu sobre un altre a través d’un grup de Whatt’s App, com actuaries?

Activitat 2

Aquesta activitat anirà dirigida a nens/es de sisè de primària. L’objectiu principal d’aquesta és reflexionar junt als alumnes sobre els riscos que poden produir-se a Internet. L’activitat consisteix en la visualització d’un vídeo que va elaborar Amanda Todd, una noia canadenca de 15 anys, explicant la seva pròpia experiència, víctima d’assetjament, ciberassetjament i grooming, demanant ajuda. Un mes després fou trobada morta, es va suïcidar.

Link del vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=jDvKm_5QbHA

Una vegada visualitzat el vídeo, es realitzaran grups de 3 persones a l’aula i cadascú haurà d’interpretar un rol diferent (acusador, víctima i espectador). Tindran una estona per planificar una petita obra de teatre i representar-la davant la resta de companys de classe. Al finalitzar, hauran d’explicar com s’han sentit amb el paper que han interpretat i les emocions que han patit en cada moment de la representació teatral.

Una vegada hagin realitzat tots els alumnes la seva obra, s’iniciarà un debat a l’aula sobre el vídeo.

El professor/a farà les següents preguntes:

- Quins greus errors va cometre la víctima?

- Com a company seu de classe, com hauries actuat? Per què creus que no va rebre ajuda dels seus companys?
-  Creus que una vegada has penjat una fotografia a Internet i l’elimines, queda eliminada per sempre?

Activitat 3

Aquesta activitat va dirigida a alumnes de primer cicle d’educació primària. Consisteix
en presentar una sèrie d’imatges als nens per a que reconeguin quina actitud és
correcta i quina n’és l’errònia. Seguidament, el professor realitzarà una sèrie de
preguntes per a que ells puguin reflexionar per sí sols i preguin consciència del que no
s’ha de fer.

Les imatges són les següents: 

Les preguntes que el mestre realitzarà són les següents:

-Per què creieu que la imatge que heu seleccionat és la que presenta actituds dolentes?

-Què creieu que està passant a la imatge? Com es podria evitar? 

Activitat 4

La quarta i última activitat es realitzarà amb l’objectiu que els nens classifiquin els

comportaments i se n’adonin del que està bé i el que no. El mestre partirà la pissarra en

dos, a la part esquerra dibuixarà un paisatge agradable (sol, flors...) i a la part esquerra

un paisatge desagradable (trons, pluja...). A continuació es presentaran una sèrie de

situacions als alumnes i hauran de proposar comportaments que ells creuen que estan

bé i d’altres que pensin que estan malament. Aquesta activitat està destinada a alumnes

de segon cicle de primària.

Un exemple de situació proposada seria la següent:

Estàs al sofà de casa i t’arriba al mòbil una imatge d’una companya de classe sense

roba, què fas?

ü  L’elimino, informo a la persona implicada, demano a la persona que m’ha enviat la fotografia que l’elimini...

×      Ho trobo graciós i l’envio, la penjo a Facebook, l’edito i informo a tothom de que la tinc, faig xantatge a la víctima... 

Activitat final

Com a activitat final tots plegats cantarem una cançó contra el bulling. La cançó és la

següent:

https://www.youtube.com/watch?v=T_QZi2Syrd8